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L'approccio utilizzato nello studio è quello di descrivere la formazione degli elementi integrali del linguaggio dal più basso al più alto attraverso un movimento progressivo in avanti con livelli crescenti di organizzazione. La sua logica sta nel confermare che il contenuto del discorso è abbastanza ben sviluppato, riguarda la presenza di un'idea vaga della formazione del linguaggio come sistema e riassume la natura speculativa dell'interpretazione filosofica dell'emergere del linguaggio. La struttura dell'opera, o la sua sinossi, è, in primo luogo, una descrizione dei punti di partenza dell'origine dell'attività mentale e cognitiva, in secondo luogo, lo sviluppo comunicativo e la formazione del discorso, in terzo luogo, il contenuto discorsivo delle categorie linguistiche. La pedagogia dello studio si basa sulla sostituzione dell'astrazione con l'incarnazione del discorso, che rivela i modelli di acquisizione di conoscenze, competenze, abilità e la formazione di credenze.