Colégio Martinus: A formação de professores na 2ª metade do século XX - Lopes de Oliveira, Fabiane
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O nomeado Colégio foi criado no seio da Comunidade Evangélica Luterana, por imigrantes alemães. O presente estudo analisa o ideário de educação observado na formação de professores neste Colégio entre as décadas de 1960 e 1990, por meio do Curso Normal e do Magistério. O Curso Normal foi oferecido desde o ano de 1968, com viés de formação de fazeres femininos, sendo modificado, posteriormente, para o curso de Magistério, com finalidade na formação de professores. O ideário educativo é analisado a partir de regimentos do Colégio (1975, 1976 e 1987), bem como por um relatório de professores,…mehr

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Produktbeschreibung
O nomeado Colégio foi criado no seio da Comunidade Evangélica Luterana, por imigrantes alemães. O presente estudo analisa o ideário de educação observado na formação de professores neste Colégio entre as décadas de 1960 e 1990, por meio do Curso Normal e do Magistério. O Curso Normal foi oferecido desde o ano de 1968, com viés de formação de fazeres femininos, sendo modificado, posteriormente, para o curso de Magistério, com finalidade na formação de professores. O ideário educativo é analisado a partir de regimentos do Colégio (1975, 1976 e 1987), bem como por um relatório de professores, além de entrevistas realizadas com ex-alunos, professores e diretores que estiveram presentes no período estudado. Desta forma, é possível constatar a supressão do ideal de formação feminina, muito forte e presente no início da proposta do curso, pela formação em consonância com o modelo já adotado de modo geral pelas instituições formadoras com o mesmo propósito, cujas características incorporam aspectos importantes de profissionalização. Por meio de depoimentos obtidos em entrevistas feitas, foi possível corroborar o ideário de formação de professores acima indicados.
Autorenporträt
Graduada em Pedagogia pela PUCPR, Especialista em Psicopedagogia (PUCPR) , Linguística aplicada à produção de texto (Uniron) e Aprendizagem Cooperativa e tecnologias educacionais (Católica de Brasília). Mestre e Doutora em Educação pela PUCPR. Professora do curso de Pedagogia (PUCPR e UFPR) e Licenciaturas (PUCPR).