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Avec l'avènement de la pandémie due à COVID 19, l'apprentissage modulaire à distance est devenu l'approche la plus répandue dans de nombreuses écoles des Philippines - l'école prépare et distribue le matériel pédagogique, les élèves restent à la maison et effectuent les tâches d'apprentissage, tandis que les parents aident à la supervision. Cette étude a porté sur le rôle des parents, des enseignants et des apprenants dans leur collaboration et leur volonté de donner le meilleur de l'éducation au milieu de la pandémie. Quinze répondants, parents, enseignants et apprenants, ont participé à cette exploration qualitative. Dix questions ont été sollicitées par le biais de formulaires Google à un intervalle hebdomadaire pendant la mise en ¿uvre de l'apprentissage modulaire à distance au Talangan Integrated National High School, Nagcarlan, Laguna, Philippines. Les questions qualitatives relatives à l'assistance et à la supervision des parents, à la préparation du module et des matériels supplémentaires, à la fourniture de retours d'information et aux habitudes d'apprentissage ont été envoyées pour que les personnes interrogées puissent partager des idées basées sur leurs expériences. Les thèmes développés englobaient la contribution des parents, des enseignants et des apprenants dans la collaboration.
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