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Le collocazioni sono una parte indispensabile nell'apprendimento delle lingue. Le collocazioni congruenti sono quelle con L1 diretta ed equivalente parola per parola, invece le collocazioni non congruenti non hanno un equivalente diretto nella lingua madre degli studenti (quindi più difficile da acquisire). In questo libro viene analizzato l'effetto di due metodi, l'istruzione basata sui compiti (TBI) e l'istruzione frontale (TFI), sugli studenti di livello intermedio e avanzato. L'idea principale è se l'istruzione basata sui compiti o l'istruzione frontale ha un effetto significativo sul miglioramento della conoscenza degli studenti di livello intermedio e avanzato di collocazioni congruenti e non congruenti. Inoltre, viene indagata l'interazione dei due metodi per migliorare la conoscenza delle collocazioni in generale. La conoscenza delle parole e delle collocazioni è una parte indispensabile dell'apprendimento di qualsiasi lingua e questo libro mostra che sebbene entrambi i metodi fossero utili, gli studenti avanzati preferivano il TBI al TFI; d'altra parte, gli studenti di livello intermedio avevano una grande predilezione per l'istruzione frontale.