Emanuelle de Souza Barbosa

Colonialidade na política de informática na educação brasileira

Os sentidos de tecnologia pensados para a formação de estudantes da escola pública

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Produktbeschreibung

Esta pesquisa trata das marcas da colonialidade contidas nos discursos de documentos integrantes da política de inserção de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação básica, contidas em três documentos dois do Ministério da Educação e um do Ministério da Ciência e Tecnologia, respectivamente: Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo (1997), Projeto Base Um Computador Por Aluno - Prouca (2007) e a publicação do Ministério de Ciências e Tecnologias denominada Sociedade da Informação no Brasil - Livro Verde (2000). O trabalho se alicerça teoricamente na Análise de Discurso Francesa - AD Pêcheux (2008, 2014b, 2014a) e Orlandi (2008, 2012, 2013) em diálogo com os Estudos Pós-Coloniais Latino-Americanos (MIGNOLO, 2008; QUIJANO, 2005; WALSH, 2008). Focamos nessa relação em virtude de entendermos que as marcas da colonização são reeditadas e se fazem presentes nos documentos supracitados, atuando diretamente nos objetivos incorporados pela Política de Informática na Educação.

Produktdetails

• Verlag: Scholar's Press
• Seitenzahl: 208
• Erscheinungstermin: 9. März 2017
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 13mm
• Gewicht: 328g
• ISBN-13: 9783330759367
• ISBN-10: 3330759364
• Artikelnr.: 47984881

Autorenporträt

Pedagoga pela Universidade Federal de Pernambuco UFPE/CAA 2009, Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação Contemporânea (PPGEDUC/UFPE/CAA). Tutora a distância no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco (UPE). Bolsista do Programa de Educação Tutorial - PET do MEC/SESu/DIFES de 2011 a 2013.