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Apprendre sa langue est normalement rapide et sans effort mais pour les enfants dysphasiques (TSDL) le chemin est semé d'embûches. Pour ces enfants, l'utilisation des morphèmes grammaticaux apparaît particulièrement déficitaire. A travers ce travail, nous nous demandons si les difficultés sont expressives, réceptives ou les deux? Des enfants TSDL et contrôle francophones ont participé à diverses études portant sur le traitement de l'accord de genre dans le syntagme nominal et de l'accord de nombre entre le sujet et le verbe. Au fil de cet ouvrage, nous détaillons les méthodologies expérimentales utilisées et les résultats observés. Sans dévoiler l'intégralité des observations, nous pouvons avancer que malgré leurs erreurs "expressives", les enfants TSDL sont sensibles à l'accord grammatical.
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