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Une bonne rédaction scientifique n'est pas une question de vie ou de mort ; c'est beaucoup plus grave que cela. L'objectif de la recherche scientifique est la publication. Les scientifiques, à commencer par les étudiants diplômés, ne sont pas mesurés principalement par leur habileté à effectuer des manipulations en laboratoire, ni par leur connaissance innée de sujets scientifiques larges ou étroits, et certainement pas par leur esprit ou leur charme ; ils sont mesurés et deviennent connus (ou restent inconnus) par leurs publications. Une expérience scientifique, aussi spectaculaire soit-elle,…mehr

Produktbeschreibung
Une bonne rédaction scientifique n'est pas une question de vie ou de mort ; c'est beaucoup plus grave que cela. L'objectif de la recherche scientifique est la publication. Les scientifiques, à commencer par les étudiants diplômés, ne sont pas mesurés principalement par leur habileté à effectuer des manipulations en laboratoire, ni par leur connaissance innée de sujets scientifiques larges ou étroits, et certainement pas par leur esprit ou leur charme ; ils sont mesurés et deviennent connus (ou restent inconnus) par leurs publications. Une expérience scientifique, aussi spectaculaire soit-elle, n'est pas terminée tant que les résultats ne sont pas publiés. En fait, la clé de voûte de la philosophie de la science repose sur l'hypothèse fondamentale selon laquelle les recherches originales doivent être publiées ; ce n'est qu'ainsi que les nouvelles connaissances scientifiques peuvent être authentifiées et ajoutées à la base de données existante que nous appelons connaissances scientifiques.il n'est pas nécessaire que le forgeron qui fabrique et répare des choses écrive sur l'entretien, ni que l'avocat écrive sur les affaires (sauf pour une brève rédaction), mais le chercheur scientifique, peut-être le seul parmi les métiers et professions, doit fournir un document écrit montrant ce qu'il a fait, pourquoi il l'a fait, comment il l'a fait et ce qu'il en a tiré.
Autorenporträt
Vysokomotiwirowannyj chelowek s horosho razwitymi, analiticheskimi, dizajnerskimi i mezhlichnostnymi nawykami. Bystryj i postoqnnyj uchenik s horoshimi nawykami resheniq problem. Komandnyj igrok, priwerzhennyj sil'noj professional'noj ätike raboty.