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El presente trabajo es un estudio de caso que surge a partir de la necesidad de observar con otro enfoque sobre los desencuentros que generan conflictos disciplinarios en el espacio escolar entre la institución educativa y los jóvenes estudiantes. Este nuevo enfoque tiene una visión bilateral debido a que ve los conflictos del espacio educativo como un problema de conjunto, entre la escuela como institución y a los estudiantes, derivado del proceso de mutación cultural originado por los cambios económicos, políticos sociales y laborales del mundo actual que han reconfigurado la cultura juvenil…mehr

Produktbeschreibung
El presente trabajo es un estudio de caso que surge a partir de la necesidad de observar con otro enfoque sobre los desencuentros que generan conflictos disciplinarios en el espacio escolar entre la institución educativa y los jóvenes estudiantes. Este nuevo enfoque tiene una visión bilateral debido a que ve los conflictos del espacio educativo como un problema de conjunto, entre la escuela como institución y a los estudiantes, derivado del proceso de mutación cultural originado por los cambios económicos, políticos sociales y laborales del mundo actual que han reconfigurado la cultura juvenil y la cultura escolar. Esa reconfiguración cultural obliga a ver al espacio escolar como un lugar donde convergen y conviven distintas culturas cuya responsabilidad es la mediación reflexiva de la pluralidad para facilitar el desarrollo educativo.
Autorenporträt
Nacido en 1971, estudió Ciencias Políticas y Administración Pública en México y obtuvo el Grado de Maestro en Gestión Administrativa. En 1994 se inició como docente del nivel Preparatoria y posteriormente en Licenciatura y Maestría. Estas experiencias académicas lo llevaron a investigar las prácticas pedagógicas mismas que se ven en sus trabajos.