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Turquía e Indonesia tienen países vecinos muy competitivos, como Alemania, Países Bajos, Francia y Singapur, Malasia, China y Japón, respectivamente, que les plantean retos educativos y también introducen algunos cambios en sus sistemas educativos. Para ocupar un lugar mejor entre los países vecinos en desarrollo y competitivos, Turquía e Indonesia han realizado algunas reformas en los planes de estudios de matemáticas de primaria y secundaria, respectivamente. El objetivo de este estudio es comparar los currículos de matemáticas de secundaria de Turquía e Indonesia con respecto al paradigma incorporado en ellos. Metodológicamente, se trata de un estudio comparativo con enfoques cualitativos. Argumentamos que los gobiernos turco e indonesio pueden utilizar las similitudes y diferencias en la comparación en aras de la necesidad de mejorar la calidad de la educación en los dos países debido a los hechos culturales similares.
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