Comparaison des méthodologies d'enseignement du volley-ball - Rubio García, José Antonio
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Ce travail montre une comparaison des méthodologies d'enseignement du volley-ball : SmashBall et Minivoley, appartenant respectivement à une méthodologie innovante et traditionnelle. À cette fin, nous avons enregistré des rencontres en 4x4 des deux méthodologies avec deux groupes qui travaillaient avec ces méthodologies depuis au moins 3 mois.L'objectif principal de l'étude est d'analyser les différences technico-tactiques dans les variables du smash de volley-ball ; l'action la plus frappante et celle qui crée le plus de plaisir dans ce sport.L'analyse statistique montre qu'il y a des…mehr

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Produktbeschreibung
Ce travail montre une comparaison des méthodologies d'enseignement du volley-ball : SmashBall et Minivoley, appartenant respectivement à une méthodologie innovante et traditionnelle. À cette fin, nous avons enregistré des rencontres en 4x4 des deux méthodologies avec deux groupes qui travaillaient avec ces méthodologies depuis au moins 3 mois.L'objectif principal de l'étude est d'analyser les différences technico-tactiques dans les variables du smash de volley-ball ; l'action la plus frappante et celle qui crée le plus de plaisir dans ce sport.L'analyse statistique montre qu'il y a des différences significatives dans les variables tactiques du smash entre les deux méthodologies en faveur de SmashBall, étant clé l'interprétation du rôle du smasher par les étudiants. Quant aux variables techniques, les résultats ne sont pas statistiquement significatifs, mais la méthodologie SmashBall est de meilleure qualité que celle du Minivoley. Il est proposé que l'application des deux méthodologies ensemble pour obtenir de meilleurs résultats dans l'enseignement, le développement et l'adhésion au volley-ball.
Autorenporträt
José Antonio Rubio García, Hochschulabschluss in Bewegungs- und Sportwissenschaften an der Polytechnischen Universität Madrid, Postgraduiertenstudium in der Lehrerausbildung für die Sekundarstufe und die berufliche Bildung. Lehrerin aus Berufung, verliebt in die Bewegung und ihre Lehre.