Competencia de supervisión y liderazgo pedagógico
de directores de secundaria del Departamento de Educación
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El objetivo del estudio era analizar la competencia de supervisión y las aptitudes de liderazgo pedagógico de los directores de centros de enseñanza secundaria de la región de Visayas Oriental. Esta investigación se llevó a cabo intencionadamente en tres (3) provincias de Visayas Orientales bajo seis (6) oficinas de división del Departamento de Educación de la Región VIII, a saber: Borongan City Division, Eastern Samar Division, Catbalogan City Division, Samar Division, Leyte Division y Tacloban City Division. Participaron un total de 181 directores de escuela y 181 profesores, tanto ...
El objetivo del estudio era analizar la competencia de supervisión y las aptitudes de liderazgo pedagógico de los directores de centros de enseñanza secundaria de la región de Visayas Oriental. Esta investigación se llevó a cabo intencionadamente en tres (3) provincias de Visayas Orientales bajo seis (6) oficinas de división del Departamento de Educación de la Región VIII, a saber: Borongan City Division, Eastern Samar Division, Catbalogan City Division, Samar Division, Leyte Division y Tacloban City Division. Participaron un total de 181 directores de escuela y 181 profesores, tanto de secundaria como de bachillerato. Según lo presentado, la competencia supervisora de los directores de escuela no reveló ninguna relación significativa con el liderazgo instructivo basado en los indicadores de entorno de aprendizaje, desarrollo y gestión de recursos humanos, participación de los padres y asociación con la comunidad, liderazgo escolar, gestión y operaciones. Estos hallazgos apoyaron lo destacado en el estudio de Saleem y Mahmood (2018) de que la experiencia y las habilidades de los supervisores crean buenas experiencias de supervisión.
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