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El objetivo de la investigación era mostrar, en un contexto APC, la influencia de la evaluación formativa en el desarrollo de las competencias de expresión escrita en el subciclo de observación de la enseñanza secundaria general en Camerún. Esta elección se debe al hecho de que los alumnos fracasan cada vez más en el aprendizaje de la expresión escrita. Los resultados insatisfactorios nos llevaron a reflexionar y a interrogarnos sobre el origen de este fracaso en la expresión escrita. Esto nos llevó a la conclusión de que la enseñanza del francés, y concretamente de la expresión escrita en francés, tropieza con dificultades que no favorecen el desarrollo de las competencias de los alumnos. De ahí el problema del desarrollo de las competencias de los alumnos en materia de expresión escrita. Conscientes de la contribución de una buena práctica de evaluación formativa al desarrollo de las competencias de los alumnos, convergimos en ella como solución que podría resolver el fracaso de los alumnos en expresión escrita.