L'articolo analizza il concetto di competenza nella formazione come attività professionale. Sulla base della metodologia umanitaria della conoscenza si propongono i principi della perizia. Il modello dell'attività individuale dell'esperto nel campo dell'istruzione, comprese le sue qualità professionalmente importanti, viene indagato empiricamente. La necessità di creare un sistema a tre livelli di servizio esperto nell'educazione regionale è giustificata. Vengono delineati il concetto e il programma di formazione degli esperti.