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Gli obiettivi dell'insegnamento della contabilità includono la fornitura di manodopera qualificata per l'industria e il commercio e l'acquisizione di competenze per ulteriori studi. Pertanto, se si vogliono raggiungere questi obiettivi, gli insegnanti di contabilità devono essere competenti nella scienza e nell'arte dell'insegnamento. L'esibizione di un basso livello di competenza, insieme a una scarsa autoefficacia, potrebbe rendere la contabilità una materia difficile e meno interessante per gli studenti, e spaventare altri studenti che avrebbero avuto interesse per la materia. Questo libro presenta prove empiriche sull'influenza delle competenze contabili sull'autoefficacia degli insegnanti. Il libro intende illuminare gli insegnanti, gli amministratori dell'istruzione, i responsabili delle politiche e altri soggetti interessati all'istruzione sulla necessità di dare priorità alle competenze nel processo di insegnamento e apprendimento.