Competenze generiche sulle istituzioni di formazione degli insegnanti
Un caso in Indonesia e Corea del Sud
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Le competenze generiche e specifiche sono state adottate e sviluppate dagli istituti di formazione per insegnanti (TEI) in molti paesi. Tuttavia, possono essere diverse in termini di pianificazione dell'istruzione, metodi e strategie di insegnamento e valutazione. Le competenze rappresentano una combinazione dinamica di conoscenza, comprensione, abilità e capacità. Promuovere queste competenze è l'oggetto dei programmi educativi. Le competenze sono formate in varie unità di corso e valutate in diverse fasi. Questo libro discute gli studi comparativi delle competenze generiche e specifiche ...
Le competenze generiche e specifiche sono state adottate e sviluppate dagli istituti di formazione per insegnanti (TEI) in molti paesi. Tuttavia, possono essere diverse in termini di pianificazione dell'istruzione, metodi e strategie di insegnamento e valutazione. Le competenze rappresentano una combinazione dinamica di conoscenza, comprensione, abilità e capacità. Promuovere queste competenze è l'oggetto dei programmi educativi. Le competenze sono formate in varie unità di corso e valutate in diverse fasi. Questo libro discute gli studi comparativi delle competenze generiche e specifiche che devono essere padroneggiate dai futuri insegnanti delle TEI in Indonesia e Corea del Sud. Descrive come le competenze possono influenzare le filosofie di insegnamento individuali dei docenti dei TIE nei due paesi. Mostra che le competenze degli insegnanti influenzano i loro valori, comportamenti, comunicazione, obiettivi e pratiche nella scuola e supportano lo sviluppo professionale e gli studi curriculari nei TIE tra Indonesia e Corea del Sud.
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