Andere Kunden interessierten sich auch für
![Competenze manageriali dei dirigenti scolastici]( "Competenze manageriali dei dirigenti scolastici")
Competenze manageriali dei dirigenti scolastici40,99 €![Comportamento amministrativo dei dirigenti scolastici]( "Comportamento amministrativo dei dirigenti scolastici")
Comportamento amministrativo dei dirigenti scolastici44,99 €![Le esigenze di sviluppo professionale continuo dei dirigenti scolastici]( "Le esigenze di sviluppo professionale continuo dei dirigenti scolastici")
Le esigenze di sviluppo professionale continuo dei dirigenti scolastici46,99 €![RESILIENZA DEI DIRIGENTI SCOLASTICI IN MEZZO ALLA PANDEMIA]( "RESILIENZA DEI DIRIGENTI SCOLASTICI IN MEZZO ALLA PANDEMIA")
RESILIENZA DEI DIRIGENTI SCOLASTICI IN MEZZO ALLA PANDEMIA26,99 €![Impatto dei trasferimenti di captazione sui risultati scolastici in Kenya]( "Impatto dei trasferimenti di captazione sui risultati scolastici in Kenya")
Impatto dei trasferimenti di captazione sui risultati scolastici in Kenya29,99 €![Strategie di coping dei nuovi direttori scolastici]( "Strategie di coping dei nuovi direttori scolastici")
Strategie di coping dei nuovi direttori scolastici32,99 €![Stili di leadership che influenzano l'ambiente di apprendimento degli studenti]( "Stili di leadership che influenzano l'ambiente di apprendimento degli studenti")
Stili di leadership che influenzano l'ambiente di apprendimento degli studenti26,99 €
Per essere un leader efficace, un dirigente scolastico deve impiegare il miglior tipo di stile di gestione per garantire prestazioni di qualità. Allo stesso modo, un dirigente scolastico è in grado di adattare un particolare stile di leadership che si adatti alla situazione (Hermosa, 2009).Secondo la Legge della Repubblica n. 9155, altrimenti nota come "Legge sulla governance dell'istruzione di base del 2001", nella sezione 1.2 (ii), i presidi devono esercitare una sana gestione amministrativa della scuola. Inoltre, nella sezione 4 (m), i direttori scolastici sono descritti come persone responsabili della supervisione amministrativa e didattica della scuola o del gruppo di scuole. Nel Capitolo 1, Sezione 7 (e), par. 3, si afferma inoltre che, in linea con le politiche educative nazionali, i dirigenti scolastici 3 che, in linea con le politiche, i piani e gli standard educativi nazionali, i direttori scolastici hanno autorità, responsabilità e controllo nella gestione di tutti i programmi, progetti, attività e servizi della scuola. Pertanto, il successo o il fallimento di una scuola dipende dal tipo di dirigente scolastico che ha.