As competências de supervisão da instrução e as competências administrativas dos directores são essenciais para o êxito do currículo do ensino básico ao secundário? Como é que estas competências levam os directores de escola a desempenhar eficazmente as suas funções e a tornar a educação acessível a todas as crianças que merecem ser educadas? Como é que o nível de competência administrativa e de supervisão pedagógica dos directores de escola afecta a implementação do Currículo Reforçado do Ensino Básico?