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Questo libro è una sorta di ricerca. Si tratta dell'analisi dei compiti del libro di testo. La fonte dei dati di questa analisi sono i compiti del libro di testo di inglese intitolato "When English Rings A Bell". I compiti sono analizzati in base alla teoria della competenza comunicativa di Celce-Murcia et al. Lo scrittore descrive che ci sono quattro componenti della competenza comunicativa. I compiti di inglese che si trovano nel libro di testo e che sono progettati per sviluppare la competenza linguistica degli studenti sono la scrittura o la creazione di frasi, paragrafi, diari, biglietti…mehr

Produktbeschreibung
Questo libro è una sorta di ricerca. Si tratta dell'analisi dei compiti del libro di testo. La fonte dei dati di questa analisi sono i compiti del libro di testo di inglese intitolato "When English Rings A Bell". I compiti sono analizzati in base alla teoria della competenza comunicativa di Celce-Murcia et al. Lo scrittore descrive che ci sono quattro componenti della competenza comunicativa. I compiti di inglese che si trovano nel libro di testo e che sono progettati per sviluppare la competenza linguistica degli studenti sono la scrittura o la creazione di frasi, paragrafi, diari, biglietti d'invito, biglietti d'auguri, una scrittura ordinata e accurata che utilizza i segni di punteggiatura e l'ortografia corretta delle parole. I compiti che sviluppano la competenza socioculturale degli studenti sono: scrivere dialoghi usando parole educate, pronunciare correttamente e chiaramente le frasi degli oratori. I compiti che sviluppano la competenza d'azione degli studenti consistono nell'interpretare ruoli di presentazione, accettazione e rifiuto di inviti, attività quotidiane, dare informazioni, descrivere e spiegare. I compiti che sviluppano la competenza discorsiva degli studenti sono: scrivere brevi testi, parlare della storia e scrivere le espressioni per completare il dialogo.
Autorenporträt
Hayati Istiyaningsih, S.Pd, M.Pd ist Englischlehrerin an der 2 Baki Junior High School, Baki, Sukoharjo, Zentraljava, Indonesien. Sie erwarb ihren Abschluss in Pädagogik 1995 an der Muhammadiyah Universität in Surakarta, Indonesien. Ihren Master of Education erwarb sie im Studiengang Magister Linguistic Studies an derselben Universität.