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Nesta obra, o autor analisa de que forma o conflito e a afetividade, conforme concebidos pelo filósofo alemão Axel Honneth, sobretudo em sua obra "Luta por Reconhecimento: a gramática moral dos conflitos sociais", interferem na dinâmica de um grupo constituído por professores e professores em formação na modalidade Educação a Distância. O grupo é concebido como um sistema social complexo a partir da perspectiva do Pensamento Complexo do sociólogo francês Edgar Morin. Fontana debruça-se sobre dezenas de Trabalhos de Conclusão de Curso, inscritos no gênero memorial de formação, e analisa várias horas de entrevistas narrativas para elaborar suas conclusões. Desse trabalho, emerge a afetividade como uma constante nas relações estabelecidas em EaD, um elemento facilitador da aprendizagem, além de uma força de coesão que tende a manter o sistema complexo social em boa marcha. Emergem, também, as situações de conflito, que, embora não sejam encaradas como algo desejável, demonstram ter potencial como mantenedoras do sistema social complexo, pois a inovação delas decorrente funciona como força neguentrópica, que realimenta o sistema e traz resultados pedagógicos positivos.