Componentes curriculares solos e ambiente nos cursos de Agronomia
Uma análise de projetos pedagógicos de cursos
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O setor agropecuário brasileiro é responsável por cerca de 22,3% do PIB nacional e contribui decisivamente para a transformação dos espaços, comprometendo os recursos naturais e a integridade dos ecossistemas. Frente a essa realidade encontra-se a profissão do agrônomo, como mediador na relação produção/meio ambiente, e as instituições de ensino, que têm a responsabilidade na formação desses profissionais. Com o objetivo de conhecer e caracterizar os componentes curriculares da área de solos e os referentes à sustentabilidade ambiental nos cursos de Agronomia, diante das leg...
O setor agropecuário brasileiro é responsável por cerca de 22,3% do PIB nacional e contribui decisivamente para a transformação dos espaços, comprometendo os recursos naturais e a integridade dos ecossistemas. Frente a essa realidade encontra-se a profissão do agrônomo, como mediador na relação produção/meio ambiente, e as instituições de ensino, que têm a responsabilidade na formação desses profissionais. Com o objetivo de conhecer e caracterizar os componentes curriculares da área de solos e os referentes à sustentabilidade ambiental nos cursos de Agronomia, diante das legislações educacional e profissional, foram analisados projetos pedagógicos de 15 cursos. Dentre outras constatações, os projetos demonstraram dificuldades na apropriação das legislações e, embora apresentassem nos seus referenciais teóricos preocupações com o solo e com as questões ambientais, não as traduziram em propostas inovadoras conforme propõem as legislações. Este livro destina-se aos profissionais, docentes e gestores, que atuam nos cursos de Agronomia, bem como aos profissionais interessados no currículo e na elaboração de projetos pedagógicos de cursos.