Comportamento di condivisione delle conoscenze degli studenti di medicina
Il caso di un'università di medicina in Pakistan
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Questo studio ha esplorato il comportamento di condivisione delle conoscenze degli studenti universitari di medicina, esaminando aree quali: i tipi di conoscenze condivise, gli scopi, i fattori motivazionali, i canali di comunicazione preferiti e gli ostacoli alla condivisione delle conoscenze. È stato utilizzato un questionario per raccogliere i dati di 260 studenti selezionati con una tecnica di campionamento casuale stratificato proporzionale di un'università di medicina di Lahore. I risultati hanno mostrato che gli studenti condividevano per lo più ¿materiale OSPE (Objectively Structur...
Questo studio ha esplorato il comportamento di condivisione delle conoscenze degli studenti universitari di medicina, esaminando aree quali: i tipi di conoscenze condivise, gli scopi, i fattori motivazionali, i canali di comunicazione preferiti e gli ostacoli alla condivisione delle conoscenze. È stato utilizzato un questionario per raccogliere i dati di 260 studenti selezionati con una tecnica di campionamento casuale stratificato proporzionale di un'università di medicina di Lahore. I risultati hanno mostrato che gli studenti condividevano per lo più ¿materiale OSPE (Objectively Structured Practical Examinations) & viva voce¿ e ¿libri/capitoli di libri¿, mentre le femmine preferivano condividere ¿libri/capitoli di libri¿. Gli scopi e le motivazioni alla base di KS erano ¿discutere di questioni relative agli esami¿. La partecipazione alle lezioni e le discussioni di gruppo li hanno stimolati a condividere le conoscenze. La maggior parte degli studenti preferiva e considerava il ¿faccia a facciä come un canale di comunicazione efficace per il KS a causa della convenienza o dell'accessibilità. Questi studenti condividono le loro conoscenze più con coloro che le condividono con loro e considerano una barriera la condivisione delle conoscenze tra gli studenti.
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