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A presente investigação pretendeu compreender o papel da Educação Física Escolar (EFE) e a sua relação com o comportamento motor de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para isso, foi utilizada uma revisão bibliográfica sobre o tema. Foram buscados artigos e dissertações completos e publicados em inglês e português, no período entre 2000 e 2018. Foram encontradas 14 produções, as quais tiveram a maior proximidade possível com o tema proposto, os quais configuram estudos com crianças diagnosticadas com TEA e que oportunizaram estratégias com uso de atividades físicas e motoras para o desenvolvimento das mesmas. Todas as práticas encontradas foram idealizadas para serem executadas no ambiente escolar, contudo podendo haver a analogia para o ambiente familiar ou local comunitário de práticas de atividades físicas, o que foi experimentado em alguns artigos e dissertações. Isso mostra que a ciência vem evoluindo desde os surtos iniciais desse transtorno, contudo, ainda há muito para se desenvolver em relação ao papel da EFE no desenvolvimento motor de crianças com TEA.