Comportamento Organizacional em Gestão Educacional
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A realização dos objectivos é a razão de ser da sua existência e do seu único mandato para comandar uma parte dos escassos recursos públicos e privados. Há normalmente uma série de objectivos educacionais em qualquer situação e muitas vezes estão em concorrência uns com os outros. Vão desde objectivos muito gerais, e por vezes ambíguos, para o sistema como um todo e identificados como objectivos nacionais. A responsabilização na educação refere-se à prática de responsabilizar os sistemas educativos pela qualidade dos seus produtos: conhecimentos, competências, comportamen...
A realização dos objectivos é a razão de ser da sua existência e do seu único mandato para comandar uma parte dos escassos recursos públicos e privados. Há normalmente uma série de objectivos educacionais em qualquer situação e muitas vezes estão em concorrência uns com os outros. Vão desde objectivos muito gerais, e por vezes ambíguos, para o sistema como um todo e identificados como objectivos nacionais. A responsabilização na educação refere-se à prática de responsabilizar os sistemas educativos pela qualidade dos seus produtos: conhecimentos, competências, comportamentos e atitudes dos estudantes. Foi observado que a responsabilização descreve uma relação entre duas partes, na qual se aplicam quatro. Uma das partes espera que a outra preste um serviço ou cumpra um objectivo. A parte que executa a actividade aceita a legitimidade da expectativa da outra parte. A parte que executa a actividade deriva alguns benefícios da relação. A parte para a qual a actividade é executada tem alguma capacidade de afectar os benefícios da outra parte. O sistema O.B. assenta nas crenças e intenções fundamentais dos que se juntam para o criar e dos que são contratados para o gerir.
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