Comportamiento Emocional en Estudiantes Inmigrates en Colombia
Comportamiento Emocional en Estudiantes Inmigrantes en el Sistema Educativo Colombiano
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Autores Rocío de Belén Contreras Manrique Magister en Prácticas Pedagogicas. Liliana Contreras Manrique . Psicóloga y magister en Orientación. Tatiana Valentina Ovalle Lizcano Abogada en Formación El estudio analiza el comportamiento y la adaptación de los estudiantes inmigrantes en el Norte de Santander en la inclusión de la educación en Colombia. El objetivo principal, Analizar el comportamiento emocional en los tres niveles de la inteligencia emocional en los estudiantes inmigrantes a través de la escala TMMS-24 en el proceso de la adaptación escolar Colombiana. Se aplicó la esc...
Autores Rocío de Belén Contreras Manrique Magister en Prácticas Pedagogicas. Liliana Contreras Manrique . Psicóloga y magister en Orientación. Tatiana Valentina Ovalle Lizcano Abogada en Formación El estudio analiza el comportamiento y la adaptación de los estudiantes inmigrantes en el Norte de Santander en la inclusión de la educación en Colombia. El objetivo principal, Analizar el comportamiento emocional en los tres niveles de la inteligencia emocional en los estudiantes inmigrantes a través de la escala TMMS-24 en el proceso de la adaptación escolar Colombiana. Se aplicó la escala TMMS-24 contiene tres dimensiones claves de la IE con 8 ítems cada una de ellas: percepción, comprensión y regulación emocional. La TMMS-24 está basada en Trait Meta-Mood Scale (TMMS) del grupo de investigación de Salovey y Mayer.Se hace necesario que la educación Colombiana analice y oriente a los educando para que la educación sea proceso educativo, continuo y permanente, en la cual logre el desarrollo integral.
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