Andere Kunden interessierten sich auch für
![A inclusão dos alunos surdos nas aulas de biologia]( "A inclusão dos alunos surdos nas aulas de biologia")
A inclusão dos alunos surdos nas aulas de biologia26,99 €![A qualificação docente no contexto da inclusão]( "A qualificação docente no contexto da inclusão")
A qualificação docente no contexto da inclusão18,99 €![Os ranços e os avanços da educação inclusiva para os direitos humanos]( "Os ranços e os avanços da educação inclusiva para os direitos humanos")
Os ranços e os avanços da educação inclusiva para os direitos humanos16,99 €![A inclusão de pessoas com deficiência na escola pública]( "A inclusão de pessoas com deficiência na escola pública")
A inclusão de pessoas com deficiência na escola pública19,99 €![Tecnologias da informação para inclusão digital de deficientes mentais]( "Tecnologias da informação para inclusão digital de deficientes mentais")
Tecnologias da informação para inclusão digital de deficientes mentais23,99 €![Inclusão sócio-educacional de crianças Down:]( "Inclusão sócio-educacional de crianças Down:")
Inclusão sócio-educacional de crianças Down:19,99 €![Diagnóstico para capacitação de docentes]( "Diagnóstico para capacitação de docentes")
Diagnóstico para capacitação de docentes26,99 €
O ponto de partida desse trabalho é a definição do significado de aprendizagem e qual a possível interpretação para o déficit da mesma. Entendendo que o processo de ensino-aprendizagem ocorre em etapas, em fases ou aproximações, o estudo em questão interroga como os professores e/ou gestores do ensino fundamental identificam as crianças que apresentam maiores dificuldades para construção e apreensão do conhecimento; interroga também se há alunos rotulados como crianças com déficit cognitivo e como se dá esse diagnóstico. Nesse estudo foi pesquisado se a prática pedagógica do professor de ensino fundamental revela os conceitos que eles têm de inclusão e de deficiência e de alunos com necessidades educativas especiais.