Compreensão do currículo escolar em Angola
Realidades, tendências e desafios rumo à qualidade educativa
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A diversidade de abordagens críticas e reflexivas constantes na presente obra, circunscrita à gestão do currículo escolar em Angola nas suas variadas vertentes, apresenta temas, que incidem sobre as diferentes dimensões da administração do currículo em Angola, nomeadamente, a gestão e o planeamento curricular, a avaliação curricular, a eficiência das escolas, a autonomia dos professores, a garantia de qualidade educativa e a formação dos professores alinhada à matriz contextualizante. A tónica dominante é, portanto, o currículo escolar angolano e a sua gestão, considerando a...
A diversidade de abordagens críticas e reflexivas constantes na presente obra, circunscrita à gestão do currículo escolar em Angola nas suas variadas vertentes, apresenta temas, que incidem sobre as diferentes dimensões da administração do currículo em Angola, nomeadamente, a gestão e o planeamento curricular, a avaliação curricular, a eficiência das escolas, a autonomia dos professores, a garantia de qualidade educativa e a formação dos professores alinhada à matriz contextualizante. A tónica dominante é, portanto, o currículo escolar angolano e a sua gestão, considerando a tese central de que a escola em Angola deve assumir um papel relevante no desenvolvimento sustentável das comunidades, pelo que necessita ser "libertada" dos actuais normativos burocráticos da Administração Central para o alcance da eficiência e qualidade educativa em razão da qual poderá credibilizar-se socialmente. Quer dizer que não se pode considerar a eficácia, a eficiência e a qualidade das escolas à margem da gestão curricular descentralizada, visto que o currículo envolve sempre um propósito, um processo e um contexto específico que devem ser considerados para a validade e vitalidade da escola.
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