28,99 €
inkl. MwSt.
Versandfertig in 6-10 Tagen
14 °P sammeln
Andere Kunden interessierten sich auch für
![Las estrategias de comprensión lectora en docentes y alumnos]( "Las estrategias de comprensión lectora en docentes y alumnos")
Las estrategias de comprensión lectora en docentes y alumnos38,99 €![Actividad Física y el rendimiento académico de los estudiantes]( "Actividad Física y el rendimiento académico de los estudiantes")
Actividad Física y el rendimiento académico de los estudiantes43,99 €![Hábitos de lectura en el rendimiento académico]( "Hábitos de lectura en el rendimiento académico")
Hábitos de lectura en el rendimiento académico61,99 €![Rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería USAC]( "Rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería USAC")
Rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería USAC38,99 €![Relación entre Rendimiento Académico y Estrategias Didácticas]( "Relación entre Rendimiento Académico y Estrategias Didácticas")
Relación entre Rendimiento Académico y Estrategias Didácticas43,99 €![Propuesta de ejercicios para el proceso de comprensión lectora del género testimonio]( "Propuesta de ejercicios para el proceso de comprensión lectora del género testimonio")
Propuesta de ejercicios para el proceso de comprensión lectora del género testimonio28,99 €![Comprensión lectora en estudiantes y docentes de la sierra peruana]( "Comprensión lectora en estudiantes y docentes de la sierra peruana")
Comprensión lectora en estudiantes y docentes de la sierra peruana58,99 €
En Chile, diversos estudios intentan determinar los factores que intervienen en la comprensión lectora a un nivel académico, personal y familiar dado los bajos resultados que tienen los estudiantes en las mediciones nacionales e internacionales que se realizan periódicamente. El presente libro es el resultado de una investigación cuyo propósito fue determinar la relación entre comprensión lectora y rendimiento académico en la asignatura de matemáticas en estudiantes de 4° año de enseñanza media de un establecimiento particular-subvencionado de la ciudad de Chillán, Chile. Mediante una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental transversal y un alcance descriptivo-correlacional, se evalúo el porcentaje de comprensión lectora con el procedimiento Cloze a 151 estudiantes que cursaban 4° medio. Los desempeños de dicha evaluación se correlacionaron con los promedios de matemáticas obtenidos por dichos estudiantes durante el primer semestre académico.