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Este estudio fue diseñado para obtener una mejor comprensión de la interrelación entre el compromiso de los estudiantes, el rendimiento de los estudiantes y la relación profesor-alumno. Además, a través de los comportamientos de los profesores se reflejaba la relación profesor-alumno y luego se indicaba la eficacia del comportamiento del profesor en el compromiso y el rendimiento de los alumnos. Es interesante observar que los comportamientos de los profesores en el aula son interpretados de forma muy diferente por los alumnos de alto y de bajo rendimiento, lo que da forma a sus diferentes percepciones de la relación con sus profesores. Una de las consecuencias de los resultados de este estudio es que los profesores de inglés deben mostrar más comprensión y ayuda, pero menos comportamientos de amonestación, a los alumnos de bajo rendimiento para promover su compromiso en el aula con el aprendizaje del inglés.
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