Compromiso del profesorado con el aprendizaje - Wrastari, Aryani Tri
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El papel de los profesores en la superación de los problemas de pobreza en la escuela es fundamental, y una teoría del aprendizaje que aborda la importancia del aprendizaje de los profesores para lograr el cambio en la escuela es la Teoría del Aprendizaje de los Adultos (TAA). A través del aprendizaje, se espera que los profesores sean conscientes del contexto de la pobreza en la escuela y sean capaces de impartir una enseñanza profesional en condiciones de privación. El aprendizaje de los profesores es el objetivo de esta investigación. La investigación analiza a cinco profesores como…mehr

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Produktbeschreibung
El papel de los profesores en la superación de los problemas de pobreza en la escuela es fundamental, y una teoría del aprendizaje que aborda la importancia del aprendizaje de los profesores para lograr el cambio en la escuela es la Teoría del Aprendizaje de los Adultos (TAA). A través del aprendizaje, se espera que los profesores sean conscientes del contexto de la pobreza en la escuela y sean capaces de impartir una enseñanza profesional en condiciones de privación. El aprendizaje de los profesores es el objetivo de esta investigación. La investigación analiza a cinco profesores como aprendices en una escuela desfavorecida de Indonesia, con el fin de identificar los factores que influyen en el aprendizaje de los profesores y describir su participación en las actividades de aprendizaje. Además, esta investigación se inscribe en los debates sobre el aprendizaje de los profesores en el marco del ALT, que hace hincapié en el papel del aprendizaje de los profesores para responder a las necesidades de las escuelas en tiempos difíciles. Aparentemente, en la actualidad se dispone de una investigación limitada para explicar el aprendizaje de los profesores en el contexto de una escuela desfavorecida en Indonesia, por lo que el análisis debería proporcionar información valiosa para el gobierno, los profesionales y los líderes escolares, como base para la elaboración de políticas para mejorar la calidad de los profesores.
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Autorenporträt
Aryani Tri Wrastari, S.Psi.,M.Ed. Se licenció en Psicología en la Universidad de Airlangga (Indonesia) y cursó un máster en Investigación Educativa, Valoración y Evaluación en la Universidad Flinders de Australia del Sur. Actualmente trabaja como profesora en la Escuela de Psicología de la Universidad de Airlangga.