Compétence émotionnelle : un défi pour les enseignants au Mexique
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Parmi les compétences pédagogiques, la compétence émotionnelle apparaît aujourd'hui comme une compétence émergente qui permet aux enseignants d'intervenir avec assurance dans des contextes éducatifs de plus en plus difficiles. Dans cet ouvrage, l'auteur, un enseignant mexicain ayant une longue expérience de l'enseignement secondaire et de la gestion, aborde le sujet par le biais d'une étude de cas réalisée dans une école publique. La richesse des témoignages et des récits des enseignants et des élèves participants permet un examen plus authentique de la réalité de ce qui arr...
Parmi les compétences pédagogiques, la compétence émotionnelle apparaît aujourd'hui comme une compétence émergente qui permet aux enseignants d'intervenir avec assurance dans des contextes éducatifs de plus en plus difficiles. Dans cet ouvrage, l'auteur, un enseignant mexicain ayant une longue expérience de l'enseignement secondaire et de la gestion, aborde le sujet par le biais d'une étude de cas réalisée dans une école publique. La richesse des témoignages et des récits des enseignants et des élèves participants permet un examen plus authentique de la réalité de ce qui arrive aux émotions des enseignants dans la salle de classe. En combinant les résultats de la recherche avec des réflexions issues de son expérience professionnelle et de l'analyse contextuelle des politiques éducatives relatives à la formation initiale et continue des enseignants, l'auteur offre au lecteur une vision intégrée de la compétence émotionnelle des enseignants, qui permet de mieux la conceptualiser, en proposant des lignes directrices pour la configurer non seulement comme un élément constitutif de la pratique de l'enseignement, mais aussi comme un domaine fondamental du développement humain.
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