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L'étude s'est penchée sur les compétences des enseignants du secondaire en matière de TIC. Elle a utilisé une méthode quantitative et a été menée dans les écoles secondaires du district de Lanuza, pendant l'année scolaire 2015-2016. Les résultats montrent que tous les enseignants répondants considèrent tous les indicateurs du niveau de compétence (connaissances, aptitudes et attitudes) comme importants pour l'intégration des TIC en anglais, en sciences et en mathématiques. Ils ont été jugés "compétents" pour les connaissances et les compétences et "d'accord" pour la plupart des indicateurs au niveau de l'attitude. Ils admettent qu'ils ont encore besoin d'être améliorés pour dispenser des instructions aux élèves de manière efficace et efficiente.