Computergestützte kooperative Lernstrategien im Chemieunterricht
Auswirkung computergestützter individualistischer und kooperativer Lernstrategien auf den Lernerfolg und die Lernerhaltung im Fach Chemie
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Computergestütztes kooperatives Lernen kann effektiv sein, wenn es darum geht, den Schülern Inhalte zu vermitteln und den Lehrern die Möglichkeit zu geben, in einem Klassenzimmer von Angesicht zu Angesicht miteinander zu interagieren, indem sie Kommunikationsmittel wie E-Mail, Konferenzsysteme, Whiteboards, Chatrooms und Videokonferenzen nutzen und Inhalte in multimedialem Format wie Video-on-Demand, Audioclips, Animationen, Simulationen und Filme bereitstellen. Computergestütztes Lernen kann alle Bildungsstufen unterstützen und für die formale und nicht-formale Bildung nützlich sein. D...
Computergestütztes kooperatives Lernen kann effektiv sein, wenn es darum geht, den Schülern Inhalte zu vermitteln und den Lehrern die Möglichkeit zu geben, in einem Klassenzimmer von Angesicht zu Angesicht miteinander zu interagieren, indem sie Kommunikationsmittel wie E-Mail, Konferenzsysteme, Whiteboards, Chatrooms und Videokonferenzen nutzen und Inhalte in multimedialem Format wie Video-on-Demand, Audioclips, Animationen, Simulationen und Filme bereitstellen. Computergestütztes Lernen kann alle Bildungsstufen unterstützen und für die formale und nicht-formale Bildung nützlich sein. Die vorliegende Studie untersucht die Auswirkungen computergestützter individualistischer und kooperativer Lernstrategien auf die Leistungen und das Behalten im Fach Chemie in Bezug auf die wissenschaftliche Kreativität und die wissenschaftliche Begabung.
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