COMUNICAZIONE INTERNA E GESTIONE EDUCATIVA NELLA SCUOLA - FLORES ESPINOZA, ANTHONY ROSSEAU;MANRIQUE CHÁVEZ, ZORAIDA ROCÍO
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Questo studio aveva l'obiettivo di determinare il livello di relazione tra la comunicazione interna e la gestione educativa. La ricerca applicata è stata di tipo non sperimentale, con un disegno correlazionale descrittivo. Il campione di studio era di 54 insegnanti nominati e 6 manager, che costituivano un campione di 60 persone tra uomini e donne, è stato selezionato attraverso il campionamento probabilistico. Per approfondire lo studio sono stati utilizzati strumenti di raccolta dati: il questionario, che ha permesso di conoscere in modo oggettivo l'opinione degli insegnanti in merito alla…mehr

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Produktbeschreibung
Questo studio aveva l'obiettivo di determinare il livello di relazione tra la comunicazione interna e la gestione educativa. La ricerca applicata è stata di tipo non sperimentale, con un disegno correlazionale descrittivo. Il campione di studio era di 54 insegnanti nominati e 6 manager, che costituivano un campione di 60 persone tra uomini e donne, è stato selezionato attraverso il campionamento probabilistico. Per approfondire lo studio sono stati utilizzati strumenti di raccolta dati: il questionario, che ha permesso di conoscere in modo oggettivo l'opinione degli insegnanti in merito alla gestione dell'educazione, nella dimensione amministrativa, pedagogica e comunitaria. La guida ai colloqui, applicata ai presidi della scuola, ha permesso di conoscere la comunicazione interna nelle sue dimensioni: identità, legame e affettività. Per l'analisi dei dati sono state utilizzate statistiche descrittive, determinando il livello di relazione tra le variabili attraverso il Chi-quadrato, dimostrando statisticamente un grado di dipendenza di r= 0,04, che denota che esiste teoricamente un grado di dipendenza tra la comunicazione interna e la gestione dell'istruzione.
Autorenporträt
Professeur d'université. Spécialiste de l'enseignement primaire bilingue . Enseignant en administration de l'éducation. Avec une expérience dans des institutions publiques et privées, universitaires et non universitaires, dans l'attention et l'orientation à la formation, conseiller de thèse, formateur et chercheur.