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Este número reúne una serie de artículos sobre cuestiones relacionadas con la práctica docente y los recursos didácticos utilizados en el aula, especialmente en la enseñanza de contenidos de biología. Su temática abarca el contexto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad contemporánea y su aplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También retrata la importancia de una sólida formación docente, que conduzca a la plena formación de sujetos crítico-reflexivos. Ante este escenario, este trabajo también presenta las perspectivas sobre el uso de modelos didácticos como herramienta pedagógica para el aprendizaje, pensando en las prácticas de enseñanza en biología. El objetivo es perturbar a los educadores para que se den cuenta de la importancia de una práctica docente innovadora, que debe ser constantemente reconstruida.
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