Concepciones de los profesores sobre las excursiones
Promover la educación geográfica
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El estudio revela que los profesores entrevistados tienen dificultades con el concepto de Educación Geográfica. Tienen concepciones tradicionales de la enseñanza de la Geografía, donde los contenidos conceptuales están fragmentados y alejados de la realidad circundante, lo que hace que su comprensión sea frágil, superficial y poco útil para los alumnos. Las concepciones de los profesores sobre el concepto de Educación Geográfica y las características deseables de la enseñanza de la Geografía son sólo parcialmente compatibles con los objetivos de la Educación Geográfica. Es más...
El estudio revela que los profesores entrevistados tienen dificultades con el concepto de Educación Geográfica. Tienen concepciones tradicionales de la enseñanza de la Geografía, donde los contenidos conceptuales están fragmentados y alejados de la realidad circundante, lo que hace que su comprensión sea frágil, superficial y poco útil para los alumnos. Las concepciones de los profesores sobre el concepto de Educación Geográfica y las características deseables de la enseñanza de la Geografía son sólo parcialmente compatibles con los objetivos de la Educación Geográfica. Es más, son poco adecuadas para ayudar a conseguir la Educación Geográfica, que va más allá de la mera enseñanza de la Geografía a los alumnos, sino que pretende formarlos como personas y ciudadanos. Requiere, por tanto, una enseñanza para la transformación positiva, tanto personal como ambiental.
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