Concepciones de profesores de ciencia acerca del desarrollo - Malvaez Sánchez, Olga Lidia;Labarrere, Alberto
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Es bien conocido hoy en día el efecto de las concepciones del profesor acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes; así como la relevancia que tiene el desarrollo de los estudiantes en dicho proceso y la estrecha vinculación entre desarrollo y aprendizaje; sin embargo, esta última relación, si bien primordial, muchas veces termina siendo la menos evidente al momento de explicar los procesos que acontecen en el aula. Se carece de estudios que nos permitan considerar los referentes teóricos y las relaciones imbricadas en dichas…mehr

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Produktbeschreibung
Es bien conocido hoy en día el efecto de las concepciones del profesor acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes; así como la relevancia que tiene el desarrollo de los estudiantes en dicho proceso y la estrecha vinculación entre desarrollo y aprendizaje; sin embargo, esta última relación, si bien primordial, muchas veces termina siendo la menos evidente al momento de explicar los procesos que acontecen en el aula. Se carece de estudios que nos permitan considerar los referentes teóricos y las relaciones imbricadas en dichas concepciones, así como la manera en que ellas se manifiestan y orientan la actividad didáctica de los y las docentes.
Autorenporträt
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma del Estado de México, Maestra en Ciencias de la Educación por el Instituto Cultural PAIDEIA, México, Magíster en Educación Pontificia Universidad Católica de Chile, Doctora en Ciencias de la Educación por la Pontificia Universidad Católica de Chile.