CONCEPÇÃO DIDÁCTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA - Nicola Fonseca, Mac-Mahon;Quintana Pérez, Mercedes Francisca;González Pedroso, Eugenia
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o resultado da pesquisa realizada, através da utilização de diferentes métodos de pesquisa, sobre a ligação entre o ensino-aprendizagem da história angolana e a história local. São apresentados os fundamentos teórico-metodológicos que, juntamente com os resultados da pesquisa empírica realizada, permitiram elaborar e implementar uma concepção didáctica para o processo ensino-aprendizagem da disciplina. A concepção didáctica caracteriza-se por estabelecer a ligação entre a História de Angola e a história local e o seu carácter interdisciplinar com a Antropologia, o que contribui para o processo…mehr

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Produktbeschreibung
o resultado da pesquisa realizada, através da utilização de diferentes métodos de pesquisa, sobre a ligação entre o ensino-aprendizagem da história angolana e a história local. São apresentados os fundamentos teórico-metodológicos que, juntamente com os resultados da pesquisa empírica realizada, permitiram elaborar e implementar uma concepção didáctica para o processo ensino-aprendizagem da disciplina. A concepção didáctica caracteriza-se por estabelecer a ligação entre a História de Angola e a história local e o seu carácter interdisciplinar com a Antropologia, o que contribui para o processo ensino-aprendizagem no Instituto Superior de Serviço Social. A concepção didática foi submetida a critérios de especialistas e foi posta em prática através de uma pré-experimentação com resultados positivos na sua aplicação.
Autorenporträt
Mac-Mahon Nicola Fonseca is Historian. Doctor in Pedagogical Sciences, by the University of Pedagogical Sciences "Enrique José Varona" (Havana, Cuba). Professor of the Faculty of Social Service of the University of Luanda (UL), he teaches the subjects of History of Angola and Social and Cultural Anthropology in the Faculty of Social Service of UL.