CONCEPTION D'UN LABORATOIRE ÉLECTRIQUE VIRTUEL - Sarker, Krishna;Sarker (Bhattacharjee), Jayanti
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La conception d'un laboratoire électrique virtuel offre une myriade d'avantages qui contribuent à une expérience d'apprentissage riche et efficace. L'un de ses principaux atouts réside dans son accessibilité : les étudiants peuvent accéder au laboratoire virtuel de n'importe où, ce qui fait tomber les barrières géographiques et permet des horaires d'apprentissage flexibles. Cette démocratisation de l'éducation garantit que les individus, quel que soit l'endroit où ils se trouvent, peuvent participer à des expériences électriques pratiques. En outre, le laboratoire électrique virtuel offre un…mehr

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Produktbeschreibung
La conception d'un laboratoire électrique virtuel offre une myriade d'avantages qui contribuent à une expérience d'apprentissage riche et efficace. L'un de ses principaux atouts réside dans son accessibilité : les étudiants peuvent accéder au laboratoire virtuel de n'importe où, ce qui fait tomber les barrières géographiques et permet des horaires d'apprentissage flexibles. Cette démocratisation de l'éducation garantit que les individus, quel que soit l'endroit où ils se trouvent, peuvent participer à des expériences électriques pratiques. En outre, le laboratoire électrique virtuel offre un environnement sûr pour l'expérimentation. Contrairement aux laboratoires traditionnels, il n'y a pas de risque d'accidents électriques ou de dommages à l'équipement. Cela favorise une atmosphère d'apprentissage sans stress, encourageant les élèves à explorer et à expérimenter sans crainte de conséquences négatives. Cet aspect sécuritaire est particulièrement important pour renforcer la confiance des élèves dans la manipulation des concepts et des applications électriques. L'interactivité est une autre caractéristique remarquable. Le laboratoire virtuel peut simuler un large éventail de scénarios, ce qui permet aux élèves d'expérimenter différents paramètres et d'observer les résultats en temps réel. Cette approche pratique améliore la compréhension et la rétention, car les étudiants participent activement au processus d'apprentissage.
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Autorenporträt
Sowohl Dr. Krishna Sarker als auch Dr. Jayanti Sarker (Bhattacharjee) erwarben ihren Doktortitel an der Jadavpur-Universität in Westbengalen, Indien. Ihre Forschungsinteressen umfassen u.a. Energiesysteme, Leistungselektronik (FACTS), doppelt gespeiste Induktionsgeneratoren (DFIG) und erneuerbare Energie.