Concezioni del corpo nell'educazione fisica in Mozambico - Pessula, Pedro
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I discorsi dei 18 insegnanti di 10 scuole secondarie mostrano che gli insegnanti intendono il corpo nella prospettiva anatomica, il corpo come macchina, il corpo e l'anima, il corpo come un tutto e il corpo oggetto di performance. In relazione all'azione pedagogica, gli insegnanti hanno dichiarato di lavorare con il corpo dal punto di vista della performance, della salute, del tempo libero, dell'estetica e del corpo docile. Alla luce di questi risultati, possiamo affermare che gli insegnanti di educazione fisica delle scuole secondarie concepiscono il corpo da una prospettiva biologica e…mehr

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Produktbeschreibung
I discorsi dei 18 insegnanti di 10 scuole secondarie mostrano che gli insegnanti intendono il corpo nella prospettiva anatomica, il corpo come macchina, il corpo e l'anima, il corpo come un tutto e il corpo oggetto di performance. In relazione all'azione pedagogica, gli insegnanti hanno dichiarato di lavorare con il corpo dal punto di vista della performance, della salute, del tempo libero, dell'estetica e del corpo docile. Alla luce di questi risultati, possiamo affermare che gli insegnanti di educazione fisica delle scuole secondarie concepiscono il corpo da una prospettiva biologica e meccanicistica e lavorano con il corpo degli studenti in modo frammentato, cercando di ottenere la migliore prestazione e di prevedere una buona salute.
Autorenporträt
Pedro António Pessula, assistente universitario, Facoltà di Educazione fisica e Sport, Università Pedagogica, Maputo, Mozambico. Insegna Didattica, Pratiche pedagogiche, Storia dell'educazione fisica e dello sport e Sviluppo del curriculum. Master in Scienze dell'Educazione, dottorando in Educazione e Curriculum.