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Describir y explorar la conciencia del idioma de los maestros (tanto la lengua materna como el segundo idioma o el idioma extranjero) como una preocupación importante en la educación de los idiomas ha sido una preocupación creciente en los últimos años. En lo que respecta a los estudios realizados sobre la cuestión del TLA, los profesores de idiomas no sólo deben poseer el conocimiento de la materia del idioma que enseñan (dimensión declarativa del TLA) sino que también deben poseer las cualidades (es decir, la conciencia) que permitan acceder fácilmente a la base de conocimientos de la materia y aprovecharla de manera adecuada.