Condiciones para el desarrollo de la competencia profesional de los profesores universitarios
aspectos organizativos y pedagógicos
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En la actualidad, la formación de las condiciones organizativas y pedagógicas de la competencia profesional del personal docente en la educación superior requiere un enfoque y una comprensión especiales, lo que provoca la necesidad de seguir mejorando las formas de gestionar las actividades de los profesores.La relevancia del presente estudio se debe a la presencia de elevados requisitos para las actividades profesionales del personal docente de las instituciones de educación superior y a la falta de tecnologías de gestión científicamente sólidas que permitan llevar a un nuevo nivel d...
En la actualidad, la formación de las condiciones organizativas y pedagógicas de la competencia profesional del personal docente en la educación superior requiere un enfoque y una comprensión especiales, lo que provoca la necesidad de seguir mejorando las formas de gestionar las actividades de los profesores.La relevancia del presente estudio se debe a la presencia de elevados requisitos para las actividades profesionales del personal docente de las instituciones de educación superior y a la falta de tecnologías de gestión científicamente sólidas que permitan llevar a un nuevo nivel de calidad la preparación profesional y psicopedagógica de los profesores. El análisis de la práctica pedagógica revela una contradicción entre la necesidad de desarrollar la competencia profesional de los profesores universitarios y el estudio insuficiente de las condiciones organizativas y pedagógicas para el desarrollo de la competencia profesional de los profesores universitarios. La contradicción señalada nos permite formular el problema de la investigación: cuáles son las condiciones organizativas y pedagógicas para el desarrollo de la competencia profesional de los profesores universitarios.
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