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Actuellement, la formation des conditions organisationnelles et pédagogiques de la compétence professionnelle du personnel enseignant dans l'enseignement supérieur nécessite une approche et une compréhension spéciales, ce qui entraîne la nécessité d'améliorer encore les moyens de gérer les activités des enseignants.La pertinence de la présente étude est due à la présence d'exigences élevées pour les activités professionnelles du personnel enseignant des établissements d'enseignement supérieur et au manque de technologies de gestion scientifiquement fondées qui permettent d'amener à un nouveau niveau de qualité la préparation professionnelle et psychopédagogique des enseignants. L'analyse de la pratique pédagogique révèle une contradiction entre la nécessité de développer la compétence professionnelle des enseignants universitaires et l'étude insuffisante des conditions organisationnelles et pédagogiques pour le développement de la compétence professionnelle des enseignants universitaires. La contradiction énoncée nous permet de formuler le problème de recherche : quelles sont les conditions organisationnelles et pédagogiques du développement de la compétence professionnelle des enseignants universitaires.