Conditions pédagogiques pour la mise en ¿uvre d'une stratégie d'apprentissage interactive - Demidovich, Svetlana
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Au stade actuel du développement de la société, l'école est confrontée à la tâche du développement global de la personnalité de l'élève. Le développement intellectuel, moral et créatif des élèves est l'une des principales exigences posées à l'éducation. L'objectif de l'éducation est devenu le développement de la capacité des étudiants à résoudre des problèmes de manière indépendante dans divers domaines et types d'activité sur la base de l'utilisation de l'expérience sociale, dont un élément est également la propre expérience des étudiants. Il existe une demande pour des professionnels qui…mehr

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Produktbeschreibung
Au stade actuel du développement de la société, l'école est confrontée à la tâche du développement global de la personnalité de l'élève. Le développement intellectuel, moral et créatif des élèves est l'une des principales exigences posées à l'éducation. L'objectif de l'éducation est devenu le développement de la capacité des étudiants à résoudre des problèmes de manière indépendante dans divers domaines et types d'activité sur la base de l'utilisation de l'expérience sociale, dont un élément est également la propre expérience des étudiants. Il existe une demande pour des professionnels qui n'attendent pas d'instructions, mais entrent dans la vie avec une expérience créative, de conception-construction et spirituelle-personnelle déjà établie. Ce manuel présente des méthodes et des techniques d'enseignement interactif, qui visent à former l'expérience des élèves en matière de prise de décision indépendante concernant les problèmes cognitifs, communicatifs, organisationnels, moraux et autres qui se posent dans le processus de socialisation.
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Autorenporträt
Formation : Université d'État de Biélorussie : maître de conférences en disciplines sociopolitiques. Université pédagogique : psychologue pratique. Domaine d'étude : technologies scolaires modernes, méthodes et techniques d'apprentissage interactif, approche de la compétence dans l'éducation.