Condivisione dei costi ed equità nell'istruzione superiore
Esperienze di studenti ghanesi selezionati
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Questa ricerca fenomenologica ha esaminato le fonti a disposizione degli studenti per finanziare l'istruzione e le loro esperienze all'interno delle sei università pubbliche ghanesi. La ricerca ha esaminato l'uso dei social network da parte degli studenti nella formazione del capitale sociale per affrontare le sfide della condivisione dei costi. Ha usato una metodologia qualitativa di interviste strutturate, semi-strutturate e aperte per raccogliere dati da 44 studenti e tre amministratori. Sono stati analizzati i documenti delle università, del Ministero dell'Istruzione, del Fondo GET e del...
Questa ricerca fenomenologica ha esaminato le fonti a disposizione degli studenti per finanziare l'istruzione e le loro esperienze all'interno delle sei università pubbliche ghanesi. La ricerca ha esaminato l'uso dei social network da parte degli studenti nella formazione del capitale sociale per affrontare le sfide della condivisione dei costi. Ha usato una metodologia qualitativa di interviste strutturate, semi-strutturate e aperte per raccogliere dati da 44 studenti e tre amministratori. Sono stati analizzati i documenti delle università, del Ministero dell'Istruzione, del Fondo GET e del Ministero delle Finanze e della Pianificazione Economica. I risultati hanno indicato che alcuni studenti qualificati non hanno potuto accedere all'istruzione universitaria a causa della mancanza di fondi. Gli studenti provenienti da famiglie a basso reddito sono stati per lo più colpiti. Il governo stava gradualmente trasferendo ai genitori maggiori responsabilità di finanziamento dell'istruzione superiore. Le studentesse e le studentesse dovevano affrontare fattori culturali che limitavano il loro accesso all'istruzione superiore. Le politiche di iscrizione e di alloggio, così come i requisiti per l'elaborazione dei prestiti, necessitavano di un attento monitoraggio e valutazione.
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