Condizioni per lo sviluppo della competenza professionale degli insegnanti universitari - Yalovchuk, Maria Petrovna
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Attualmente, la formazione delle condizioni organizzative e pedagogiche della competenza professionale del personale docente nell'istruzione superiore richiede un approccio e una comprensione speciale, che provoca la necessità di un ulteriore miglioramento dei modi di gestire le attività degli insegnanti.La rilevanza del presente studio è dovuta alla presenza di requisiti elevati per le attività professionali del personale docente delle istituzioni di istruzione superiore e la mancanza di tecnologie di gestione scientificamente valide che permettono di portare a un nuovo livello qualitativo la…mehr

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Produktbeschreibung
Attualmente, la formazione delle condizioni organizzative e pedagogiche della competenza professionale del personale docente nell'istruzione superiore richiede un approccio e una comprensione speciale, che provoca la necessità di un ulteriore miglioramento dei modi di gestire le attività degli insegnanti.La rilevanza del presente studio è dovuta alla presenza di requisiti elevati per le attività professionali del personale docente delle istituzioni di istruzione superiore e la mancanza di tecnologie di gestione scientificamente valide che permettono di portare a un nuovo livello qualitativo la preparazione professionale e psicologico-pedagogica degli insegnanti. L'analisi della pratica pedagogica rivela una contraddizione tra la necessità di sviluppare la competenza professionale degli insegnanti universitari e lo studio insufficiente delle condizioni organizzative e pedagogiche per lo sviluppo della competenza professionale degli insegnanti universitari. La contraddizione dichiarata ci permette di formulare il problema della ricerca: quali sono le condizioni organizzative e pedagogiche per lo sviluppo della competenza professionale degli insegnanti universitari.
Autorenporträt
Yalovchuk Maria Petrovna, licenciada por la Universidad Estatal de Tiumén, Instituto de Historia y Ciencias Políticas, 2011; completó estudios de postgrado con un doctorado en "Historiografía, Estudios de Fuentes, Métodos de Investigación Histórica", 2015; Máster en Educación en "Gestión de la Educación", 2020.