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O estudo investigou a competência dos professores na utilização de conhecimentos de conteúdo tecnológico e pedagógico no ensino de conceitos científicos em Escolas Secundárias Sénior no Estado de Ondo, Nigéria. O estudo adotou desenho não experimental envolvendo pesquisa descritiva do tipo pesquisa. A população foi composta por todos os professores e diretores de escolas secundárias públicas do estado de Ondo. A amostra era composta por 628 professores de ciências e 132 diretores. O procedimento de amostragem em várias fases foi usado para seleccionar 132 escolas secundárias em 12 áreas governamentais locais nos três distritos senatoriais do Estado de Ondo. Os instrumentos utilizados para o estudo foram o Questionário de Conhecimento de Conteúdo Tecnológico e Pedagógico (TPCKQ) com coeficiente r = (0,93) e o Questionário de Competência Profissional dos Professores (TPCQ) com coeficiente r = (0,84). As perguntas da pesquisa foram respondidas utilizando a estatística descritiva. Seis hipóteses de pesquisa foram geradas e testadas empregando a estatística inferencial a 0,05 nível de significância.