Conhecimento Lexical Inglês de Professores de Pré-Serviço - Costales, Romel
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Quais são os factores e qual a sua importância no desenvolvimento e aperfeiçoamento do conhecimento lexical inglês dos professores de pré-serviço? Com fortes conhecimentos léxicos (vocabulário) de inglês, os professores desenvolvem a sua competência comunicativa que é uma condição sine qua non para o ensino eficaz em sala de aula. A competência comunicativa é o que os professores precisam para facilitar a boa aprendizagem. Assim, é de grande importância que os professores tenham um vocabulário inglês forte e funcional que seja desenvolvido durante os seus anos de pré-serviço. Este livro revela…mehr

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Produktbeschreibung
Quais são os factores e qual a sua importância no desenvolvimento e aperfeiçoamento do conhecimento lexical inglês dos professores de pré-serviço? Com fortes conhecimentos léxicos (vocabulário) de inglês, os professores desenvolvem a sua competência comunicativa que é uma condição sine qua non para o ensino eficaz em sala de aula. A competência comunicativa é o que os professores precisam para facilitar a boa aprendizagem. Assim, é de grande importância que os professores tenham um vocabulário inglês forte e funcional que seja desenvolvido durante os seus anos de pré-serviço. Este livro revela os factores que contribuem para a aquisição de conhecimentos lexicais em inglês por parte dos professores de pré-serviço. Mostra o actual nível de conhecimento do vocabulário dos professores de pré-serviço nos campus da Universidade Estatal de Isabela, uma instituição líder de ensino superior no Norte de Luzon, Filipinas. Além disso, este livro consiste em resultados de investigação que são úteis no estabelecimento e desenvolvimento de um programa funcional de formação de professores de línguas em escolas que oferecem cursos de formação de professores.
Autorenporträt
Dr. Romel R. Costales ist Fakultätsmitglied des College of Education und der Graduate School der Isabela State University Ilagan Campus, Isabela, Philippinen. Er hat einen Doktortitel in Philosophie mit dem Hauptfach Sprachunterricht.