Conhecimentos de
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Usando a fenomenologia de Max van Manen e Maurice Merleau-Ponty como quadro teórico, esta investigação centra-se no(s) significado(s) do corpo dentro das classes do núcleo secundário. As questões de investigação são: - Como é que o corpo está situado de várias formas dentro da sala de aula do núcleo secundário, tanto historicamente como actualmente? - Quais são os conhecimentos dos professores sobre a(s) forma(s) como os corpos se situam nas escolas secundárias? - Que significado(s) é(são) que os professores das turmas do ensino secundário público dão ao corpo? Com esta pesquisa, o…mehr

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Produktbeschreibung
Usando a fenomenologia de Max van Manen e Maurice Merleau-Ponty como quadro teórico, esta investigação centra-se no(s) significado(s) do corpo dentro das classes do núcleo secundário. As questões de investigação são: - Como é que o corpo está situado de várias formas dentro da sala de aula do núcleo secundário, tanto historicamente como actualmente? - Quais são os conhecimentos dos professores sobre a(s) forma(s) como os corpos se situam nas escolas secundárias? - Que significado(s) é(são) que os professores das turmas do ensino secundário público dão ao corpo? Com esta pesquisa, o conhecimento do corpo e do significado do corpo no currículo principal é abordado.
Autorenporträt
Elizabeth Hendrix, profesora adjunta de la MWSU, tiene un doctorado en Liderazgo Instructivo de la Universidad de Alabama y tiene más de diez años de experiencia en la enseñanza. Tiene una patente, numerosos premios, publicaciones y presentaciones. También es coautora de Educators Learning To Be Socially Just Through Critical Field Experiences.