Connaissances de base en éducation civique
Théorie, pratique et champs d'action en pédagogie des adultes
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L'éducation civique dans la pédagogie des adultes a été conçue en 2005 à l'occasion de l'"Année européenne de l'éducation civique" et actualisée ces dernières années sur la base des expériences faites dans le domaine de l'éducation tertiaire et quaternaire pour un apprentissage intergénérationnel. La base de la situation d'enseignement et d'apprentissage d'une éducation politique est l'état des connaissances sur la relation entre l'adéquation biographique et l'intérêt pour les offres d'éducation politique. Il existe de plus en plus de réflexions, interrompues toutefois p...
L'éducation civique dans la pédagogie des adultes a été conçue en 2005 à l'occasion de l'"Année européenne de l'éducation civique" et actualisée ces dernières années sur la base des expériences faites dans le domaine de l'éducation tertiaire et quaternaire pour un apprentissage intergénérationnel. La base de la situation d'enseignement et d'apprentissage d'une éducation politique est l'état des connaissances sur la relation entre l'adéquation biographique et l'intérêt pour les offres d'éducation politique. Il existe de plus en plus de réflexions, interrompues toutefois par la pandémie Corona, sur l'utilisation d'une forme d'enseignement modulaire dans la pédagogie des adultes. De manière générale, la conscience politique se forme en reconnaissant ses propres intérêts et en faisant l'expérience des conflits sociaux et des rapports de domination. Une personne politiquement éclairée n'est pas un objet de la politique, mais plutôt un sujet qui intervient dans les conditions politiques.
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