Connaissances pédagogiques de l'enseignant et réussite de l'apprenant dans les contextes d'EFL - Azma, Masoumeh
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Les études réalisées sur la base de connaissances pédagogiques des enseignants présentent un intérêt particulier pour la présente recherche. Elle définit la base de connaissances pédagogiques de l'enseignant comme "la connaissance accumulée sur l'acte d'enseigner, y compris les objectifs, les procédures et les stratégies qui constituent la base de ce que les enseignants font en classe". Dans cette recherche, on tente de découvrir les processus de pensée par lesquels les enseignants passent lorsqu'ils aident leurs étudiants à maîtriser les caractéristiques formelles/communicatives de la L2.

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Produktbeschreibung
Les études réalisées sur la base de connaissances pédagogiques des enseignants présentent un intérêt particulier pour la présente recherche. Elle définit la base de connaissances pédagogiques de l'enseignant comme "la connaissance accumulée sur l'acte d'enseigner, y compris les objectifs, les procédures et les stratégies qui constituent la base de ce que les enseignants font en classe". Dans cette recherche, on tente de découvrir les processus de pensée par lesquels les enseignants passent lorsqu'ils aident leurs étudiants à maîtriser les caractéristiques formelles/communicatives de la L2.
Autorenporträt
Masoumeh Azma est titulaire d'un doctorat en TEFL. Il enseigne l'anglais dans des universités privées et publiques et des instituts de langue anglaise depuis 2007. Il a publié et présenté plusieurs articles. Ses principaux centres d'intérêt sont les questions liées à l'enseignement des langues basé sur les tâches et l'acquisition des langues.